【课程名称】课程与教学论
【课程编号】812
【主要内容】
一、基本要求
1、系统掌握课程与教学论的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论 和方法分析、解决教育实际问题。
2、阐述基本概念与原理时，要求理解准确、表达清晰明确。
3、分析论述课程与教学的基本问题时，要求观点正确;切合基础教育课程与教学 改革实际;有独特见解;体现专业性;语句通顺。
二、考试形式与试卷结构
1.试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2. 答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3. 参考教材
《课程与教学论》(第 4 版)，王本陆主编，高等教育出版社，2023 年。
4. 题型结构
名词解释题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分
简答题：4 小题，每小题 10 分，共 40 分
分析论述题：4 小题，每小题 20 分，共 80 分 三、考试范围
绪论
第一节 教学论学科概述
什么是教学论;教学论的研究对象;教学论的研究任务;教学论学科的发展历程。 第二节 课程论学科概述
什么是课程论;课程论的研究对象;课程论的研究任务;课程论学科的发展历程。
第一章 课程概论
第一节 课程的概念、意义与地位 什么是课程;课程的意义与地位。 第二节 课程的历史发展
古代的学校课程;现代学校课程的发展;当代各种各样的课程形态。 第三节 课程的影响因素
影响课程的外部因素;影响课程的内部因素。
第二章 课程的表现形式
第一节 课程计划
课程计划的概念、特点与意义;课程计划的层次;学校课程计划的制定。 第二节 课程标准
课程标准的概念、特点和意义;课程标准的构成;课程标准在教学中的落实;研 读课程标准的基本策略。
第三节 课程资源
课程资源的概念、类型及其关系;课程资源的核心——教科书;其他课程资源。
第三章 课程目标与课程内容
第一节 课程目标
课程目标的含义;课程目标的取向;确定课程目标的依据;确定课程目标的基本 环节。
第二节 课程内容
课程内容的含义;课程内容选择的主要取向;课程内容选择的原则;课程内容组 织的要素;课程内容组织的原则;我国基础教育课程内容的特征。
第四章 课程开发与学校课程建设
第一节 课程开发的一般原理
课程开发的基本概念;课程开发的典型模式。 第二节 学校课程建设
学校课程建设的内涵;学校课程建设的一般原则;学校课程建设的基本路径;学 校课程建设的发展趋势。
第五章 教学概论
第一节 教学与教学过程
教学的定义;教学的基本要素及其关系;教学过程及其本质。 第二节 教学的历史演进
古代教学的基本特征;现代教学的基本特征。
第六章 教学目标
第一节 教学目标概述
教学目标的一般理解;教学目标的功能。
第二节 教学目标分类
布卢姆教育目标分类;我国的教学目标分类。 第三节 教学目标设计
教学目标设计的步骤;教学目标的编写。
第七章 教学方法
第一节 教学方法概述
教学方法的概念;教学方法的分类。 第二节 中小学常用的教学方法
讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法;练习法;实验法;演示法;探究法。
第三节 教学方法的选择与运用
教学方法的选择;教学方法的运用。
第八章 教学手段
第一节 教学手段概述
教学手段的概念;教学手段的功能。 第二节 教学手段的选择
影响教学手段选择的因素;选择教学手段的基本原则。 第三节 教学手段信息化及其对教学的影响
什么是教学手段信息化;教学手段为什么要信息化;怎样看待教学手段信息化; 当今常用的信息化教学手段举隅。
第九章 教学组织形式
第一节 教学组织形式概述
教学组织形式的含义;个别教学。 第二节 常见的教学组织形式
班级授课制;个别辅导与现场教学;复式教学。 第三节 教学组织形式的改革与发展
班级授课制的完善与否定;教学组织形式的变革;新形势下教学组织形式的发展。
第十章 教学评价
第一节 教学评价概述
教学评价的概念;教学评价的功能与价值;教学评价的分类。 第二节 学生学业成就评价
学生学业成就评价的概念;学生学业成就评价的方法与操作;开展学生学业成就 评价的注意事项;当前学生学业成就评价改革的发展趋势。
第三节 教师教学工作评价
教师教学工作评价的概念;教师教学工作评价的内容与标准;基于不同评价主体 的教师教学工作评价;恰当处理好多元评价主体间的关系。
第十一章 教学模式
第一节 教学模式概述
教学模式的定义;教学模式的构成要素;教学模式的特点;教学模式研究的理论 价值和实践意义;教学模式的来源与生成。
第二节 当前值得关注的几种教学模式
质量效率导向的目标教学模式;学生中心导向的自学辅导教学模式;发现建构导 向的探究教学模式;情意驱动导向的情知互促教学模式;混合式导向的翻转课堂教学 模式。
第三节 教学模式的选择与运用
影响教学模式选择的因素;教学模式的运用。
第十二章 教学设计与实践
第一节 教学设计
教学设计的定义;教学设计的原则;教学设计的依据;教学设计的内容;教学设 计的程序和模式;教案设计。
第二节 教学实施
教学实施的步骤;教学实施的影响因素;教学实施的原则;教学实施的策略。 第三节 教学反思
教学反思的定义及特点;教学反思的类型;教学反思的内容;教学反思的途径与 方法。
原标题：2025年沈阳大学硕士研究生初试自命题考试大纲
文章来源：https://yjs.syu.edu.cn/info/1020/3643.htm
