主持人：各位网友大家好，这里是考研资源网直播室，今天我们非常荣幸地邀请到跨考教育的张文仲老师，张文仲老师你好！今天2012历史学考研大纲终于在大家的期盼中出版了，在接下来的时间里我们就请张老师对今年的考试大纲做一个详尽的解读，首先问一下张老师，今年的考试大纲有哪些变化呢？
跨考教育张文仲（左一）解读2012年考研历史学大纲 查看视频
张文仲：说到变化，今年的大纲与去年相比，2011年是我们历史学2007年教育部统考以来变化稍微大一点的，所以今年延续了去年的基础上，大的变化的基础上，我总结的特点叫比较平稳，今年和去年比有一个最大的印刷的封皮成色特别深，这个我认为是符合咱们这个学科的特色，因为我们都是说历史学比较厚重，有些部分比较沉重，这个是符合历史学的特点。
第二个就是比较平稳，包括这六年以来试卷内容的比例，我们说中国古代史，中国近现代史，世界古代史，世界近现代史各个部分在试卷当中所占的考分的比例是很稳定的。第二个就是试题的题型结构，还是四个部分，选择题20个，两分一个，名词解释八个，分析题，论述题，题型结构一直以来都这样。考察的内容，这个大纲的内容上面也是延续了2011年，刚才说的。其实我们说教育部将历史学研究生入学考试是统考有一个考虑的，07年以来经过前五年慢慢地探索，和今年第六年我们慢慢地平稳慢慢地固定化，这种固定化我认为是对考生是一个好事情，为什么这样说呢？就是一个直接来说，很多考生现在都喜欢提前准备考试，从大三开始，有的甚至大二就开始准备，这个没有变化，让大家可能有准备了一年多，两年的这种心情的准备，可以说大大地松了一口气，所以说这是第一个，提前准备让考生很恭喜大家。
第二个我的观点，这种固定化，无论是题型考察内容这种固定，凸显了我们这场考试有一个规范性，越来越成熟，所以这个是今年在这个大纲变于不变上面有两个大的特色。
主持人：张老师您帮我们分析一下，历史学的考试有哪些特点呢？
张文仲：好的，刚才说了07年以来实行了五年统考，这是第六年，我认为这个统考以来出了是四个类型的题，第一个选择，第二个名词解释，第三个材料题，第四个就是论述题。其实我们说为什么考试的题目题型有特别多种，为什么选择了这四种，我认为这是教育部以及我们历史学专家委员会他们是深思熟虑了，我逐一跟大家分享一下。
第一个就拿选择题来说，选择题我认为考的都是最基础的知识，可以来说甚至说是一些边边角角的知识，因为很多的人一提到历史就是有一个很直观的印象就是很渊博，很广博的东西。那做这个选择题，我们所要做到的就是人无我有，这样才能突出我们知识的一个渊博。第二个在名词解释上面来说，就是什么呢就是我们归纳的一个能力，因为我们历史学是作为一个基础学科，可以说是文科里面比较有基础性的一个学科，这种对于文字的一个驾驭，就是一个归纳这方面，这个能力是一个内在基本的一个要求。所以名词解释我认为这个设计特点就是要求我们学习文科的驾驭文字的能力至少要做到两个要求，第一个就是言简意赅，第二个就是要意图全面，不能说我言简意赅我三言两语写过，我的意思没有到。所以对于文字中国这种几千年的这种文字，这个词语，这个意思恰到好处这个把握是有很高的要求的。
再说说第三个，我们的材料题，材料题我们都知道，历史学这种历史学的一个学科特点以及历史研究的一个特点，不同于其他学科，我们的学科特点就是从很多的像档案，一些史书，原始的材料里面发现一些有意义的东西，有价值的东西，就是我们通常所说的很多学科认为的这种学科意识，所以我们材料题恰恰就是考了我们这种透过这种现象，透过材料分析我们发现了问题，就问题进行一个阐述这种能力是一个分析的能力。
第四个就是最后一个，就是论述题，论述题就考的是什么呢？我认为论述题是这个试题的特点，对于我们逻辑这个思维的特点，逻辑思维我们一定要把握清楚，我们想一想，就在六年，就考过的五年试题上面考了很多论述题就是一个对比性质的，或者说单个历史事件的影响或者背景等等，我们一讲到历史事件历史人物，尤其历史事件我们都知道这个历史事件不是孤立的，这个事件是有联系的，所以说在论述题逻辑思维我认为至少我们分析问题的时候要有三个层次，第一个就这个事件本身来说对这个事件本身有什么影响，第二个既然涉及到本身的话和它联系的另一方，就是对于他者有什么影响。第三个就是包括的历史事件本身以及刚才提到的他者之外的就是包括了这两个整体的环境的影响。所以我认为这个论述题有很多考生说有的时候就是没法写，想不到，所以我认为至少来说有这三个层面，三个层次来答。三个层次。
第二个我认为就我们四种题型，可以说和我们目前学界历史学的研究，历史研究这种论文的写作是息息相关的，包括历史研究的一个方法和历史论文大的种类我认为是相符合的，第一个我刚才说了为什么要考材料题呢？为什么要考选择题呢？这个是对大家的我刚才说了做论文的一个最基本的要求，分析材料，解读材料等等。第二个就是我们说名词解释和论述题，这个就相当于现在学术比较流行的已知类的命题，给你一个题目，自己去发现问题，自己去找到题目论文的切入点，说白了就是找到你自己的论据来论述已知的研究项目这个名称。所以我们说这两道题就是对于我们的要求是比较高的，是要锤炼自己的思维意识，包括我们说的一个发散，归纳的一个思维的能力。这个试题的特点简单地给大家分享到这里。
主持人：张老师，针对这些变化和试题的特点学生应该如何进行历史学的复习呢？能给我们讲一下吗？
张文仲：好的，我们说今天是九月中旬，到明年2012年的考研粗略地算一下，还有自然时间还有一百来天吧，那如何我们说很高效地利用这一百来天，如何地达到我们的目的，就是考上我们理想的学府，我想跟大家提供以下五点小小的建议。
第一个就是在我们复习的过程中，这一百来天如何利用我们的真题，为什么我首先将真题说到这里呢？因为我们接触了很多考生都觉得这个，都有一个问题就是真题有什么用？其实大家一定要在心理上在心态上一定要认识到，教育部考试中心给的这个大纲后面附了真题，真题答案，是最近三年的，最近两年的，其他五年的都要找到，为什么要用这个真题？现在很多像测试题没有形成很统一的规格，统一的一个体系，所以说我们说能看得到的，能利用的这个题目价值最大的就是一个真题，真题里面最重要的就是什么呢？就是参谋其中的答案，给他其中的答案。这个答案不是标准答案，是什么呢？是我们俗话所说的照猫画虎的那个猫，为什么这样说呢？
比如说第二道题名词解释的真题给的答案，我们看到五年以来的名词解释很多人都说给的参考答案特别短，我们怎么办？刚才我们也说了名词解释考的言简意赅，意图全面这个能力。所以我一向跟大家说的就是大家有没有发现这个名词解释这一块，我们看真题有没有看出个画画门道来，我认为就是什么呢？三步走，怎么三步呢？可以看一看每一个名词解释真题给的答案都是有三个句号，第一个句号就是对于这个名词解释，要么是历史人物，要么是个历史事件，第一个就是对于这个历史人物或者是历史事件进行一个定性。第二句话就是将这个事情或者人物进行一个定性前提的描述，我们说定性是一个高度归纳和总结性的语言，第二个就是将它发散一下，进行一个描述，历史人物在位期间有那些政绩有利于我们经济社会发展的政绩。
第三个句号是什么呢？就是第二个句号所说的那个内容的影响，所以大家一定要会利用真题，充分地利用真题，这是第一个，对真题的利用，当然还有其他类型的真题，我们一会儿会分个说一下。
第二个小的建议当然是如何夯实我们的知识，因为我们在前面已经定位了，我们的历史学是基础学科，文科的学科，很明显的，这个基础知识要夯实是必不可少的，因为古人有云，基础不牢，地动山摇，所以如何夯实我们的知识呢？我认为第一个就是我们看名词解释那个选择题考的边边角角的知识，这样的话我们就一定要全面地看到我们的参考书，无论你用的是哪个版本，哪个出版社的书，一定第一遍无论是你的基础薄弱还是说基础很厚实，一定要边边角角先看一下，做个记号，哪些是自己熟悉的，哪些是不熟悉的，这个对以后的复习会大有好处。第二个在我们基础知识稍微厚实的基础上，我建议大家要重点地把握我们知识的这个结构，尤其我们现在统考以来古今中外都考，世界史，中国史，古代史，近现代史这四个方面，所以说为什么让大家熟悉我们知识的结构和知识的体系呢？就是因为古今中外有了这四个面向很容易出的题都是对比性的题，要么横向对比，要么纵向对比，所以说结构的体系大家一定要把握好。 1 2 3 下一页 尾页
