一、 心理学导论考查目标
1、理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。
2、能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。
二、心理学导论考点解析 第一部分
考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
心理学 概述 | 心理学的研究对象 | 选择 | 了解,达到再认水平 | |
心理学的研究方法 | 5个观察法 | 选择、简单 | 了解、识记 | |
主要的心理学流派 | 7个流派 | 选择、简答 | 比较重要,要求识记 | |
心理和 行为的生物学基础 | 神经系统的基本结构 | 选择 | 了解 | |
大脑皮层及其机能 | 3个区,单侧化优势 | 选择 | 比较重要 | |
脑机能学说 | 4种学说 | 选择 | 了解 |
从上表中可以看出,本部分主要的出题方式会是选择题,所以在新一轮的复习中,这部分内容要全面通读,达到每个知识点都理解、再认的水平。同时对“心理学的研究方法”、“主要的心理学流派”“大脑皮层及其机能”及“脑机能学说”打上重点符号,达到能识记的程度,这部分内容相对琐碎和繁杂,最好自己动手整理树状图或图表,进行综合性地记忆,遵循从粗到细、到小的原则,防止记混,还要多轮翻看。今年的考题中“主要的心理学流派”出了综合题,
第二部分
考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
意识和注意 | 意识与无意识 | 睡眠的四个阶段、白日梦与幻觉 | 选择 | 睡眠与梦比较重要,要求识记;其他理解,达到再认水平 |
注意概述 | 注意的特点、功能、种类等 | 选择 | 了解,达到再认水平 | |
注意的生理机制和外部表现 | 产生注意的部位、脑区 | 选择 | 了解,达到再认水平 | |
注意的品质 | 5个品质 | 选择、简答 | 重要,需要识记 | |
注意的认知理论 | 选择、简答、论述 | 比较重要,最好进行识记 | ||
感觉 | 感觉概述 | 定义、种类、感受阈、感受性、刺激与感受性的关系定律 | 选择 | 重要,需要理解记忆 |
视觉 | 视觉的空间、时间因素、理论、生理基础、现象 | 选择 | 有很多细小知识点容易出选择,需要仔细区分,对比理解 | |
听觉 | 听觉的生理机制、基本现象、听觉理论 | 选择 | 同上 | |
其他感觉 | 5种其他感觉 | 选择 | 简单了解 | |
知觉 | 知觉概述 | 含义和组织原则 | 选择 | 了解,与感觉的含义对比理解 |
知觉的特性 | 5个特性 | 选择、简答 | 需要理解记忆 | |
空间知觉 | 4种知觉 | 选择 | 比较难理解,容易混,需要深刻理解 | |
时间知觉和运动知觉 | 掌握两种知觉形式的概念、分类及影响因素 | 选择、简答 | 需要深刻理解几种重要的运动知觉,其他了解,达到再认水平 | |
知觉的信息加工 | 两种信息加工的方式 | 选择 | 比较重要 | |
错觉 | 种类及其理论 | 选择、简答 | 需要理解记忆 | |
记忆 | 记忆概述 | 记忆的过程、种类 | 选择、简答 | 很重要,达到熟练背诵的水平 |
感觉记忆 | 编码方式、信息加工过程及其特点 | 选择、简答 | 很重要,达到熟练背诵的水平 | |
短时记忆与工作记忆 | 信息加工、存储、特征 | 选择、简答 | 很重要,必须完全掌握 | |
长时记忆 | 信息加工、存储、特征 | 选择、简答 | 很重要,必须完全掌握 | |
遗忘 | 遗忘曲线、理论 | 选择、简答 | 很重要,必须完全掌握 | |
思维 | 思维概述 | 思维的特征、种类 | 选择 | 需要理解记忆 |
概念 | 种类、形成途径 | 选择、简答 | 需要理解记忆 | |
推理 | 推理的含义、种类 | 选择 | 了解,达到再认水平 | |
问题解决 | 含义、策略、影响因素 | 选择、简答、综合 | 比较重要,与教育心理学结合出题,必须熟练掌握 | |
创造性思维 | 特点 | 选择、综合 | 了解,可能与教育心理学结合出题 | |
表象 | 表象的特征 | 选择、简答 | 比较重要 | |
想象 | 想象的功能 | 选择、简答 | 比较重要 | |
言语 | 言语概述 | 言语的种类 | 选择 | 了解,达到再认水平 |
言语活动的中枢机制 | 中枢机制的种类 | 选择 | 了解,需对比记忆 | |
言语感知和理解 | 话语的理解、影响因素 | 综述、选择 | 比较重要,需记忆 |
总的来说,这部分存在很多细小地且很重要的概念,需要进行对比记忆,这样能较容易看清概念间的区别,提高记忆的有效性。但看这部分的内容感觉、知觉、意识部分容易出选择题和简答题,记忆和思维、言语部分容易出简答题或者综合题,并且跟发展与教育心理学相联系,容易结合出综合题,在今年的考题中,出现了关于“时间知觉”的简答,是对这一部分着力的考查。复习中应该掌握一定的方法进行知识点的比照记忆和联想记忆。知识点很多,而且都很重要,必须以重点概念为重心向四周发散补充,查漏补缺,同时,充分重视知觉、记忆、思维等三章的重要理论进行学习。
第三部分
考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
情绪和情感 | 情绪和情感概述 | 含义及区别联系、 功能和关系 | 选择、简答 | 很重要,理解记忆 |
情绪和情感的种类 | 分类 | 选择 | 很重要,识记,注意区分 | |
表情 | 选择 | 了解 | ||
情绪的脑中枢机制 | 选择 | 与相关内容对比记忆 | ||
情绪理论 | 几种情绪理论 | 选择、简答、综合 | 很重要,要求熟记 | |
动机、需要与意志 | 动机概述 | 动机的功能、分类与行为效率关系 | 选择、简答、综合 | 比较重要,需记忆,很可能与教育学心理学结合起来出题 |
需要 | 需要的层次理论、种类 | 选择、简答 | 很重要,需熟练掌握 | |
意志 | 意志品质、动机冲突 | 选择、综合 | 比较重要,需要理解 |
这部分的重点是动机、需要与意志,是这部分很可能出简答题或综合题,必须对每部分的内容整体理解、记忆,并且在理解的基础上思考其中可关联之处,培养一种出题人的思路。在2010年的试题中就出现了“马斯洛需要层次理论”的综合题。
第四部分
考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
能力 | 能力概述 | 能力与知识、技能的关系; | 选择、简答 | 理解、识记 |
能力的种类和结构 | 流体和晶体能力;结构 | 选择、综合 | 需要熟悉记忆 | |
智力理论 | 智力因素说、结构理论、信息加工理论 | 选择、简答 | 需要熟练记忆 | |
智力发展的差异 | 影响智力发展的因素 | 综合 | 了解记忆,可能结合其他学科一起出题 | |
人格 | 人格概述 | 人格的含义、特征 | 选择 | 比较重要 |
人格理论 | 4种理论 | 选择、简答、综合 | 很重要,需熟练记忆 | |
气质 | 类型、含义、理论 | 选择 | 比较重要 | |
性格 | 含义、类型、特征 | 选择 | 比较重要,与气质对比记忆 | |
影响人格形成与发展的因素 | 综合 | 了解,结合发展心理学 |
这部分内容与发展心理学和教育心理学部分结合紧密,容易结合起来出题,故在要求掌握独立的重要的知识点外,多通读几遍课本,保证自己的知识是连贯的,富有逻辑,这样在遇到问题的时候,才能保持思维清晰,灵活发挥。2011年的试题中就与实验心理学结合出了与智力相关的综合题。
第五部分
考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
社会心理 | 社会思维 | 1 自我 2 归因 3 社会知觉与社会判断 4 社会态度 5 内隐社会认知 | 选择、简答 | 比较重要 |
社会关系 | 1 人际关系与人际沟通 2 亲密关系 3 偏见与歧视 4 利他行为 5 侵犯行为 | 选择、简答、综合 | 比较重要 | |
社会影响 | 1 说服 2 从众与服从 3 去个体化 4 社会助长与社会惰化 5 群体极化与群众思维 6 合作、竞争与冲突 | 选择、简答 | 比较重要 |