一、 实验心理学考查目标
1、 掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程 2、 掌握心理学实验研究的技术与方法 3、 具备实验设计和撰写研究报告的能力
二、 实验心理学考点解析
第一部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | |||
| 实验心理学概述 | 实验心理学的产生和发展 | 发展历程、代表人物、标志性事件、 | 选择 | 了解，达到再认水平 | |
| 实验心理学研究的伦理 | 以人为对象、以动物为对象要注意的基本原则 | 选择 | 了解，达到再认水平 | ||
| 心理学实验研究的一般程序 | 选择、简答 | 了解、识记 | |||
| 心理学实验的变量与设计 | 心理学实验的含义与基本形式 | 选择 | 了解 | ||
| 心理学实验与理论 | 实验范式、逻辑、与理论的关系 | 选择 | 了解，达到再认水平 | ||
| 心理学实验中的变量 | 自变量的概念及其操纵；因变量的概念及其观测；额外变量的概念及其控制方法。 | 选择、简答、综合 | 比较重要，需要熟练掌握，很可能结合实验设计一起出题 | ||
| 实验设计 | 四种重要的实验设计的具体操作以及其优缺点 | 选择、简答、综合 | 比较重要，需要熟练掌握和运用 | ||
| 实验研究的效度 | 四种效度的含义、区分及比较重要， | 选择、简答、综合 | 需要熟练掌握比较重要，需要熟练掌握 | ||
本部分是基础中的基础，尤其是实验变量、实验设计与实验的效果部分，与其称为知识点不如称作实验心理学的精神支柱，这一精神支柱如果不牢固，之后的内容便只能一知半解，也很难与研究案例结合起来。考生可围绕变量这一核心概念思考理解，实验的核心就是变量的操作。对变量的掌握需要在理解基础上多多练习。在理解各个名词和基本概念后，给出一个研究案例，首先要会判断实验变量，谁为自变量，谁为因变量，谁是控制变量以及如何控制。实验设计的类型和应用要加以区别，最好结合研究的例子，这些都是做好综合题目的关键。虽然一般不会单独考察，但是会融合在实验设计部分，这是考生更好地掌握实验设计的方法的基础，基于这一点，考生也要好好地掌握。
第二部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 反应时法 | 反应时概述 | 反应时的含义、种类 | 选择 | 了解，达到再认水平 |
| 反应时的影响因素 | 选择、简答 | 比较重要，需熟练记忆 | ||
| 反应时技术 | 四种反应时技术 | 选择、简答 | 比较重要，需熟练掌握 | |
| 心理物理学方法 | 阈限的测量 | 三种测量阈限的方法 | 选择 | 理解，达到识记水平 |
| 心理量表法 | 量表的类型、六种量表制作的方法 | 选择、简答 | 理解，需熟练记忆 | |
| 信号检测论 | 信号检测论的基本原理、辨别力指数、接收者操作特性曲线、信号检测论的应用 | 选择、简答 | 理解，需熟练记忆 | |
该部分是实验心理学的大部头，理解起来也比较困难。但实际上本章内容多数属于识记内容，出大题的几率很小。理解核心意思能够应对选择题就可以了，当然选择题考查的难度也不可忽视，尤其是多选题中对于实验的考查也需要之前扎实的积累。复习的时候要结合前面章节的实验设计领会研究者的用意，提供研究方法的资源，培养一种研究的意识，反应时部分历来是考察的重点，作为一个经典的因变量需要认真掌握。涉及内容主要包括反应时法的影响因素和三个经典的实验，尤其是几个经典实验最好能达到用自己的语言进行精确复述的水平。心理物理学方法是实验部分的考点。这部分又分为传统心理物理法和信号检测论，两个部分分别对应两种心理测量概念：心理的间接测量和直接测量。信号检测轮的各部分是难点，需要重点掌握。考生必须细读，精读，深入理解其实验内涵，例如对费希纳的三种经典的心理测量方法，考生对这三种实验方法必须达到脱口而出的境界，同时要分析和归类，不同的实验方法适合哪种课题的研究，以及三种实验设计方法的异同和优劣。
第三部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | |
| 主要的心理学实验 | 七种主要的心理学实验 | 选择、简答 | 了解，达到识记水平 |
| 常用心理实验技术 | 三种常用技术 | 选择 | 了解，达到再认水平 |
