一、 心理学导论考查目标
1、 理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2、 能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
二、心理学导论考点解析
第一部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 心理学 概述 | 心理学的研究对象 | 选择 | 了解，达到再认水平 | |
| 心理学的研究方法 | 5个观察法 | 选择、简单 | 了解、识记 | |
| 主要的心理学流派 | 7个流派 | 选择、简答 | 比较重要，要求识记 | |
| 心理和 行为的生物学基础 | 神经系统的基本结构 | 选择 | 了解 | |
| 大脑皮层及其机能 | 3个区，单侧化优势 | 选择 | 比较重要 | |
| 脑机能学说 | 4种学说 | 选择 | 了解 | |
从上表中可以看出，本部分主要的出题方式会是选择题，所以在新一轮的复习中，这部分内容要全面通读，达到每个知识点都理解、再认的水平。同时对“心理学的研究方法”、“主要的心理学流派”“大脑皮层及其机能”及“脑机能学说”打上重点符号，达到能识记的程度，这部分内容相对琐碎和繁杂，最好自己动手整理树状图或图表，进行综合性地记忆，遵循从粗到细、到小的原则，防止记混，还要多轮翻看。今年的考题中“主要的心理学流派”出了综合题，
第二部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 意识和注意 | 意识与无意识 | 睡眠的四个阶段、白日梦与幻觉 | 选择 | 睡眠与梦比较重要，要求识记；其他理解，达到再认水平 |
| 注意概述 | 注意的特点、功能、种类等 | 选择 | 了解，达到再认水平 | |
| 注意的生理机制和外部表现 | 产生注意的部位、脑区 | 选择 | 了解，达到再认水平 | |
| 注意的品质 | 5个品质 | 选择、简答 | 重要，需要识记 | |
| 注意的认知理论 | 选择、简答、论述 | 比较重要，最好进行识记 | ||
| 感觉 | 感觉概述 | 定义、种类、感受阈、感受性、刺激与感受性的关系定律 | 选择 | 重要，需要理解记忆 |
| 视觉 | 视觉的空间、时间因素、理论、生理基础、现象 | 选择 | 有很多细小知识点容易出选择，需要仔细区分，对比理解 | |
| 听觉 | 听觉的生理机制、基本现象、听觉理论 | 选择 | 同上 | |
| 其他感觉 | 5种其他感觉 | 选择 | 简单了解 | |
| 知觉 | 知觉概述 | 含义和组织原则 | 选择 | 了解，与感觉的含义对比理解 |
| 知觉的特性 | 5个特性 | 选择、简答 | 需要理解记忆 | |
| 空间知觉 | 4种知觉 | 选择 | 比较难理解，容易混，需要深刻理解 | |
| 时间知觉和运动知觉 | 掌握两种知觉形式的概念、分类及影响因素 | 选择、简答 | 需要深刻理解几种重要的运动知觉，其他了解，达到再认水平 | |
| 知觉的信息加工 | 两种信息加工的方式 | 选择 | 比较重要 | |
| 错觉 | 种类及其理论 | 选择、简答 | 需要理解记忆 | |
| 记忆 | 记忆概述 | 记忆的过程、种类 | 选择、简答 | 很重要，达到熟练背诵的水平 |
| 感觉记忆 | 编码方式、信息加工过程及其特点 | 选择、简答 | 很重要，达到熟练背诵的水平 | |
| 短时记忆与工作记忆 | 信息加工、存储、特征 | 选择、简答 | 很重要，必须完全掌握 | |
| 长时记忆 | 信息加工、存储、特征 | 选择、简答 | 很重要，必须完全掌握 | |
| 遗忘 | 遗忘曲线、理论 | 选择、简答 | 很重要，必须完全掌握 | |
| 思维 | 思维概述 | 思维的特征、种类 | 选择 | 需要理解记忆 |
| 概念 | 种类、形成途径 | 选择、简答 | 需要理解记忆 | |
| 推理 | 推理的含义、种类 | 选择 | 了解，达到再认水平 | |
| 问题解决 | 含义、策略、影响因素 | 选择、简答、综合 | 比较重要，与教育心理学结合出题，必须熟练掌握 | |
| 创造性思维 | 特点 | 选择、综合 | 了解，可能与教育心理学结合出题 | |
| 表象 | 表象的特征 | 选择、简答 | 比较重要 | |
| 想象 | 想象的功能 | 选择、简答 | 比较重要 | |
| 言语 | 言语概述 | 言语的种类 | 选择 | 了解，达到再认水平 |
| 言语活动的中枢机制 | 中枢机制的种类 | 选择 | 了解，需对比记忆 | |
| 言语感知和理解 | 话语的理解、影响因素 | 综述、选择 | 比较重要，需记忆 | |
总的来说，这部分存在很多细小地且很重要的概念，需要进行对比记忆，这样能较容易看清概念间的区别，提高记忆的有效性。但看这部分的内容感觉、知觉、意识部分容易出选择题和简答题，记忆和思维、言语部分容易出简答题或者综合题，并且跟发展与教育心理学相联系，容易结合出综合题，在今年的考题中，出现了关于“时间知觉”的简答，是对这一部分着力的考查。
复习中应该掌握一定的方法进行知识点的比照记忆和联想记忆。知识点很多，而且都很重要，必须以重点概念为重心向四周发散补充，查漏补缺，同时，充分重视知觉、记忆、思维等三章的重要理论进行学习。
第三部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 情绪和情感 | 情绪和情感概述 | 含义及区别联系、 功能和关系 | 选择、简答 | 很重要，理解记忆 |
| 情绪和情感的种类 | 分类 | 选择 | 很重要，识记，注意区分 | |
| 表情 | 选择 | 了解 | ||
| 情绪的脑中枢机制 | 选择 | 与相关内容对比记忆 | ||
| 情绪理论 | 几种情绪理论 | 选择、简答、综合 | 很重要，要求熟记 | |
| 动机、需要与意志 | 动机概述 | 动机的功能、分类与行为效率关系 | 选择、简答、综合 | 比较重要，需记忆，很可能与教育学心理学结合起来出题 |
| 需要 | 需要的层次理论、种类 | 选择、简答 | 很重要，需熟练掌握 | |
| 意志 | 意志品质、动机冲突 | 选择、综合 | 比较重要，需要理解 | |
这部分的重点是动机、需要与意志，是这部分很可能出简答题或综合题，必须对每部分的内容整体理解、记忆，并且在理解的基础上思考其中可关联之处，培养一种出题人的思路。在2010年的试题中就出现了 “马斯洛需要层次理论”的综合题。
第四部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 能力 | 能力概述 | 能力与知识、技能的关系； | 选择、简答 | 理解、识记 |
| 能力的种类和结构 | 流体和晶体能力；结构 | 选择、综合 | 需要熟悉记忆 | |
| 智力理论 | 智力因素说、结构理论、信息加工理论 | 选择、简答 | 需要熟练记忆 | |
| 智力发展的差异 | 影响智力发展的因素 | 综合 | 了解记忆，可能结合其他学科一起出题 | |
| 人格 | 人格概述 | 人格的含义、特征 | 选择 | 比较重要 |
| 人格理论 | 4种理论 | 选择、简答、综合 | 很重要，需熟练记忆 | |
| 气质 | 类型、含义、理论 | 选择 | 比较重要 | |
| 性格 | 含义、类型、特征 | 选择 | 比较重要，与气质对比记忆 | |
| 影响人格形成与发展的因素 | 综合 | 了解，结合发展心理学 | ||
这部分内容与发展心理学和教育心理学部分结合紧密，容易结合起来出题，故在要求掌握独立的重要的知识点外，多通读几遍课本，保证自己的知识是连贯的，富有逻辑，这样在遇到问题的时候，才能保持思维清晰，灵活发挥。2011年的试题中就与实验心理学结合出了与智力相关的综合题。
第五部分
| 考查内容 | 可能的考查方式 | 复习程度 | ||
| 社会心理 | 社会思维 | 1 自我 2 归因 3 社会知觉与社会判断 4 社会态度 5 内隐社会认知 | 选择、简答 | 比较重要 |
| 社会关系 | 1 人际关系与人际沟通 2 亲密关系 3 偏见与歧视 4 利他行为 5 侵犯行为 | 选择、简答、综合 | 比较重要 | |
| 社会影响 | 1 说服 2 从众与服从 3 去个体化 4 社会助长与社会惰化 5 群体极化与群众思维 6 合作、竞争与冲突 | 选择、简答 | 比较重要 | |
